CENTROS IES Guindàvols
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Resumen del Proyecto 1

Se pretende explorar el enorme potencial didáctico que tiene la enseñanza de la física y química, y de las ciencias en general, a través de la elaboración de cortos científicos. Se presentan 4 cortos, utilizando contenidos científicos de actualidad con rigor y entretenimiento. Han sido realizados por grupos de entre 3 y 4 alumnos de bachillerato, y se han convertido en un excelente recurso educativo para el aprendizaje, la divulgación de las ciencias y el fomento de vocaciones científicas.

Profesores y Alumnos 1

Profesores:

  • Anicet Cosialls
  • Rosa Borrell Feliu

Alumnos:

  • Ester Gil Navarro
  • Antoni Serés Bejar
  • Claudia Pubill Quintillà
  • Quim Navarro Benet
  • Daniel Estrada Ramírez
  • Jhasmin Suárez Santalla
  • Petronella Ghitoaica Oltit
  • Emma Joanpere Colomina
  • David Beberide Sabarich
  • Albert Gómez Terés
  • Clara Preixens Vidal
  • Daphne Guixé Tomàs
  • Oriol Jové Font
  • Pavel Eroles Castro

Documentación del proyecto 1

La enseñanza y divulgación de la física y química a través de la

elaboración de cortos científicos.

Se pretende explorar el enorme potencial didáctico que tiene la enseñanza de

la física y química, y de las ciencias en general, a través de la elaboración de

cortos científicos.

Se presentan 4 cortos, utilizando contenidos científicos de actualidad con rigor

y entretenimiento. Han sido realizados por grupos de entre 3 y 4 alumnos de

bachillerato, y se han convertido en un excelente recurso educativo para el

aprendizaje, la divulgación de las ciencias y el fomento de vocaciones

científicas.

Gravedad cero

Se ha intentado fomentar el interés por la exploración espacial, y aclarar, de

una manera divertida y didáctica, el concepto de “gravedad cero” que se suele

asociar con el estado de ingravidez que experimentan los cosmonautas en los

viajes espaciales. Para ello se ha elaborado un video en el que se han descrito

diversas experiencias ilustrativas para demostrar la ingravidez de los cuerpos

que caen en caída libre. Asimismo, se complementan las explicaciones con

fragmentos del comic de Tintín “Aterrizaje en la Luna”.

Se complementa la explicación del proceso metodológico con el documento

PowerPoint “Gravedad cero”

Los objetivos planteados han sido:

 Divulgar la ciencia espacial a partir de la elaboración de un video

didáctico y divertido, pero no exento de rigor científico, que ayude, sobre

todo a los más jóvenes, a ampliar su conocimiento sobre la astronáutica,

y a fomentar sus vocaciones científicas.

 Diferenciar “gravedad cero” de “peso aparente cero”

 Conocer las condiciones físicas a las que debe estar sometida una nave

espacial para que los cosmonautas estén en estado de ingravidez.

 

Ciencia sin límite

Actualmente, hay más de 3.000 exoplanetas descubiertos por astrónomos, y la

lista no para de crecer. Recientemente, la NASA ha anunciado el

 

descubrimiento de un sistema planetario, Trappist-1, muy similar al nuestro,

con tres planetas que podrían albergar vida.

La habitabilidad de un planeta está condicionada por muchos factores:

 La órbita de su estrella alrededor del centro galáctico debería ser casi

circular.

 El planeta siempre debe estar en la zona de habitabilidad.

 El planeta debe poseer un campo magnético que actúe como un escudo

protector contra la radiación cósmica.

Este documental muestra la importancia que tiene el campo magnético de un

planeta en aras de su habitabilidad.

Además, propone un método simple y divertido para hacer una estimación

experimental del del campo magnético de la Tierra.

 

Ciencia y espacio

La conquista del espacio no hubiese sido posible sin el conocimiento de las

leyes de Newton, ya que ellas permiten explicar el funcionamiento de los

cohetes que impulsan las naves espaciales.

Para entender de una manera clara dichas leyes, se muestran un conjunto de

experimentos sencillos y sorprendentes de física.

 

In your element : The Periodic Table Highschool

En el marco del Año Internacional de la Tabla Periódica de los

Elementos Químicos 2019, la Sección de Jóvenes (EYCN) de la

Sociedad Europea de Química (EuChemS) convocó un concurso de

vídeos de novena segundos con el lema “In your element”.

La idea principal de nuestro corto científico fue enfocar de una manera

diferente la forma clásica de ver la química.

Se ha intentado buscar una manera creativa y educativa de transmitir una idea

visual y entretenida que favorezca su aprendizaje.

¿Me permitís que os haga una pregunta? ¿Os habéis planteado alguna vez

cómo serían los elementos químicos de la tabla periódica si fueran humanos?

Intentando experimentar en un mundo poco explorado, hemos trasladado la

Tabla Periódica a un escenario de instituto de secundaria. Hemos hecho una

 

selección de los elementos más conocidos y los hemos personificado

asignándoles ciertas personalidades, teniendo en cuenta sus características

químicas. Después, hemos creado un hilo argumental para que convivan entre

ellos, tal como lo hacen en la naturaleza, pero adaptados al entorno escolar.

Todo esto con el fin de que las personas aprenden química de una manera no

convencional. Innovando y usando la imaginación se pueden encontrar nuevas

formas de transmitir la pasión por la química.